ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие
Глава 1.
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ В ПСИХИЧЕСКОЙ
ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
Прогнозирование — один из видов опережающего отражения
Примеры удивительных предвидений
Функции антиципации
Познавательная и коммуникативная функции
Адаптация и прогнозирование
Регулятивная функция антиципации
Опережающее познание
Социально-перцептивное предвидение
Опережающие образы воображения
Речемыслительное прогнозирование
Прогнозирование при решении мыслительных задач
Прогностическая задача
Прогнозирование в речи
Временные характеристики сознания
Время в структуре самосознания
Временное поле личности
Психологическое содержание будущего
Временные децентрации
Антиципация и личностные свойства
Целеустремленность и антиципация
Эмоции и антиципация
Саморазвитие и антиципация
Глава 2.
ПРОШЛОЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО
(ОСНОВАНИЯ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ)
Психические закономерности как основание для прогнозирования поведения и развития человека
Наблюдательность и эмпирические прогнозы
Эмпирические прогнозы
Наблюдение как основание эмпирического прогноза
Исследования связи наблюдательности и прогнозирования
Интуиция и прогнозирование
Цикличность как основание прогнозирования
Влияние знаний-оснований на предвидение в процессе решения задач
Методика исследования
Процедура эксперимента
Результаты исследования
Глава 3.
ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
И СПОСОБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
Прогнозирование в различных видах профессиональной деятельности
Прогнозирование в педагогической деятельности
Виды прогностических задач в педагогической деятельности
Прогнозирование в управлении
Прогнозирование в деятельности полководца
Прогнозирование в других видах деятельности
Характеристика прогностической деятельности
Прогностическая способность человека
Способность к речемыслительному прогнозированию
Способность к социально-перцептивному предвидению
Глава 4.
РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ
К ПРОГНОЗИРОВАНИЮ
Возрастное развитие способности к прогнозированию
Особенности проявления способности к прогнозированию в младенческий— дошкольный период
Зарождение опережающего отражения на сенсорно-перцептивном уровне
Возникновение предвосхищающих образов
Развитие способности к прогнозированию на речемыслительном уровне
Способность к прогнозированию и развитие личности в дошкольном возрасте
Развитие способности к прогнозированию в младшем школьном возрасте
Антиципация на сенсорно-перцептивном уровне
Особенности прогнозирования науровне представлений
Развитие способности к прогнозированию на речемыслительнон уровне у младшего школьника..
Способность к прогнозированию и развитие личности в младшем школьном возрасте
Особенности прогнозирования у подростков
Антиципация на сенсорно-перцептивном уровне
Развитие способности прогнозирования на речемыслительном уровне
Способность к прогнозированию и развитие личности подростка
Развитие способности к прогнозированию в юношеском возрасте
Развитие способности к антиципации на сенсорно-перцептивном уровне
Развитие способности прогнозирования на речемыслительном уровне
Способность прогнозирования и развитие личности в юношеском возрасте
Отражение и переживание будущего в юношеском возрасте
Содержание образов будущего в юношеский период
Условия развития и возрастная динамика прогностической способности
Развитие способности к прогнозированию в процессе профессионального обучения
Развитие способности к социально-перцептивному предвидению у будущих учителей
Развитие способности к речемыслительному прогнозированию в процессе профессионального обучения
Динамика качеств мыслительных процессов, состав-яющих структуру способности прогнозирования, у студентов педагогического вуза за период обучения
Освоение студентами знаний, необходимых для прогнозирования педагогических явлений
Динамика результатов прогнозирования педагогических явлений студентами 1-4 курсов педагогического вуза
Глава 5.
ДИАГНОСТИКА ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ
СПОСОБНОСТИ И ВРЕМЕННОГО
ПОЛЯ ЛИЧНОСТИ
Требования кдиагностике прогностической способности
Методы диагностики прогностической способности
Методика «Пространственная антиципация»
Методика «Прогностическая задача»
Методика-тест «Способность к прогнозированию»
Методика «Открытый конверт»
Методика «Игра 5»
Методика «Определение площади фигуры»
Методики изучения временного сознания личности
Методика «Временные децентрации»
Методика «Шкалы переживания времени»
Методика «Временные ориентации в ассоциативном эксперименте» (модификация методики «Ассоциативный эксперимент»)
Методика «Семантические ассоциативные связи»
Методика «Проблемная анкета»
Методика мотивационной индукции (MIM)
Методика «Инверсия удаленности. Формирование списка событий»
Глава 6.
ПРАКТИКУМ ПО РАЗВИТИЮ
ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ СПОСОБНОСТИ
Упражнение «Представление о развитии своего Я во времени»
Упражнение «Прогнозирование на основе понимания человека человеком» (по материалам Б. А. Еремеева)
Упражнения «Разрешение педагогических ситуаций через прогнозирование»
Упражнения «Предвидим развитие событий, оценивая их с различных позиций»
Упражнение «Прогнозирование в процессе принятия решений»
Упражнение «Прогнозирование результатов объяснения "нового учебного материала"»
Упражнения на развитие прогностического компонента наблюдательности
Литература
