Введение
Глава 1. Психологическая готовность ребенка к обучению в основной школе как психическое новообразование младшего школьного возраста
Глава 2. Принципы построения и технология проведения
диагностики психологической готовности ребенка
к обучению в основной школе
2.1. Критериально-ориентированный подход к оценке психологической готовности ребенка к обучению в основной школе
2.2. Комплексная методика изучения психологической готовности ребенка к обучению в основной школе
Глава 3. Основные направления психолого-педагогической деятельности по формированию готовности младших школьников к переходу на вторую ступень общеобразовательной школы
3.1. Психолого-педагогические условия и организационно-методическая модель формирования готовности младших школьников к обучению в основной школе
3.2. Психолого-педагогические направления формирования готовности учащихся к переходу в основную школу. .
3.3. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка как условие дифференцированного психолого-педагогического сопровождения младших школьников в процессе учебной деятельности
3.4. Специальный психологический курс развивающих занятий для младших школьников
4 Психологическая готовность ребенка к обучению в основной школе
Заключение
Литература
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Задания для диагностики психологической
готовности ребенка к обучению в основной школе
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Задание 6
Приложение 2. Итоговая таблица характеристики психологической готовности
Приложение 3. Уровни сформированности компонентов психологической готовности к обучению в основной школе
Мотивационный компонент
Ориентировочный компонент
Интеллектуальный компонент
Регулирующий компонент
Социальный компонент
Интегративно-гличностный компонент
Приложение 4. Индивидуальная карта развития и обучения ребенка.
