ВВЕДЕНИЕ
ЧАСТЬ I. ПСИХОЛОГИЯ НАСИЛИЯ
ПРИЧИНЫ НАСИЛИЯ
СОЦИАЛЬНЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА ПРИМЕНЕНИЯ НАСИЛИЯ
ФАКТОРЫ РИСКА ПРИМЕНЕНИЯ НАСИЛИЯ НА УРОВНЕ СЕМЬИ
Социально-экономические факторы риска насилия в семье
Факторы риска, обусловленные структурой семьи и моделью общения
Факторы риска, обусловленные личностью родителя
Личность ребенка как фактор насилия
ФЕНОМЕНОЛОГИЯ НАСИЛИЯ
ПСИХИЧЕСКАЯ ТРАВМАТИЗАЦИЯ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА
Пренебрежение или заброшенность ребенка
Физическая заброшенность — пренебрежение
Эмоциональная заброшенность— пренебрежение
Заброшенность — запущенность здоровья ребенка
Пренебрежение образованием ребенка
ДЕТСКАЯ БЕСПРИЗОРНОСТЬ
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ
ФИЗИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ
НАСИЛИЕ В ШКОЛЕ
Кто чаще всего становится жертвой школьного насилия?
Кто чаще всего становится насильником в школе?
Средовые факторы риска насилия в школе
Последствия школьного насилия
СЕКСУАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ
Определение сексуального насилия
Формы сексуального насилия
Жертвы сексуального насилия
Личность насильника
Сексуальное злоупотребление
Признаки сексуального насилия
Инцест
Факторы, детерминирующие инцест/ насилие
Фазы процесса насилия (при инцесте)
СЕМЬИ, В КОТОРЫХ ПРОИСХОДИТ СЕКСУАЛЬНОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ
ПОСЛЕДСТВИЯ ФИЗИЧЕСКОГО И СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ
ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ
ЧАСТЬ II. ПСИХОТЕРАПИЯ НАСИЛИЯ
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ПЕРЕЖИВШИМИ НАСИЛИЕ
Общие стратегии и рекомендации
ДИАГНОСТИКА НАСИЛИЯ: ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ
Обследование ребенка, подвергшегося сексуальному насилию
Установление контакта при обследовании
Игра с куклами
Рисование
Рассказывание историй
Постановка прямых конкретных вопросов о сексуальном насилии
ПРЕВЕНТИВНЫЕ ПРОГРАММЫ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ
Установление контакта с детьми
Подготовка к началу процесса консультирования
Что необходимо учитывать при установлении контакта?
Феномен сопротивления
Как преодолеть сопротивление ребенка
Наблюдения за ребенком во время первых встреч
Общая модель консультирования
Особенности задавания вопросов в процессе консультирования
Использование молчания и пауз в консультировании
Особенность детских воспоминаний о насилии
Процедура окончания консультирования
МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ ПОДХОДАХ
Психоаналитическое консультирование
Катарсис
Свободные ассоциации
Интерпретация
Анализ переноса
Анализ незаконченных предложений
Книготерапия
Анализ случая из практики
Терапия реальностью
Задавание вопросов
Клиентцентрированная терапия
Гештальттерапия
Принятие ответственности
Замена «не могу» на «не хочу»
Замена «почему» на «что» и «как»
Замена вопросов на утверждения
Незаконченные предложения
«Я должен» и «Я хочу»
«Пустой стул»
«Моя самая большая слабость»
«Я обижаюсь, я требую, я благодарен»
Фантазии
Музыка
Невербальные упражнения
Рационально-эмотивная и когнитивно-бихевиористская терапии
Когнитивно-бихевиористская терапия
Бихевиористская терапия
Контракты
Самоуправление
Формовка
Моделирование поведения
Систематическая десенситизация
Адлерианская терапия
Ранние ьоспоминания
Методы работы с целями нарушения поведения
Методы поддержки детей
Естественные и логические последствия
Разбор ситуации
ИГРОВЫЕ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
Направленная визуализация образа (психосинтез)
Игротерапия
Директивная игротерапия
Недирективная игротерапия
Игры с пластилином
Игры с куклами
Рисование
Рассказывание историй
Песочная терапия
Ролевые игры
Другие варианты игротерапии
Музыкотерапия
Водная терапия
Фокусы
Настольные игры
ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ
Принципы отбора детей в группу
Организация работы группы
Приемы, используемые в групповой работе
Стадии групповой терапии
Особенности проведения первой встречи с детьми
Примеры проведения групповой терапии
СЕМЕЙНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ
Групповая работа с родителями жертв сексуального насилия
Предварительная подготовка взрослых
Психотерапевтическая работа с матерями жертв семейного насилия
Литература
