Введение
Часть I
Основные понятия арт-терапии
1.1. Определение арт-терапии
1.2. Основные факторы психотерапевтического воздействия в арт-терапии
Фактор художественной экспрессии
Фактор психотерапевтических отношений
Фактор интерпретации и вербальной
обратной связи
1.3. Пространство арт-терапевтического процесса
Модель арт-терапевтической сессии (занятия)
в индивидуальной работе
1.4. Формы групповой арт-терапии
Студийная открытая группа
Динамическая (аналитическая) закрытая группа
Тематическая группа
Ведение дневника самонаблюдений
Часть
Разнообразие подходов в арт-терапии
2.1.Сказкотерапия
Виды сказок и их характеристика
2.2. Музыкотерапия
2.3. Игровая терапия
2.4. Изотерапия
Часть 2
Психолого-педагогическое сопровождение детей
с задержкой психического развития
3.1. Клинико-психологические характеристики детей
с задержкой психического развития
3.2. Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с ЗПР в школе
3.3. Психолого-педагогическое сопровождение детей
с ЗПР на базе коррекционно-развивающих классов
3.4. Коррекционно-развивающая программа для учащихся пятых классов «Дом, который построил Я»
Занятие № 1. «Мой дом — моя крепость»
Занятие № 2
Занятие № 3
Занятие № 4
Занятия № 5, 6, 7
Занятие № 8
Занятие № 9. «Наш общий город — дом
Занятие № 10
Приложение
Цикл занятий для подростков специальной
коррекционной школы
Первый день. Знакомство
Второй день. Снижение уровня тревожности
Третий день. Самопознание
Четвертый день. Формирование созидательной и позитивной установки мя невербального взаимодействия
Пятый день. Самопринятие и принятие других
Шестой день. Модели поведения
Седьмой и восьмой день. Тематическая групповая
работа в малых группах
Девятый день. Создание общей групповой работы
Десятый день. Вернисаж
Одиннадцатый день. Итоги
Список литературы
