Введение
Цель настоящей книги
Часть I. Общие подходы к применению практических заданий
Глава 1. Обучение через опыт
Эмпирическое познание
Предпочтительное познание по Хани—Мамфорду
Предпочтения в познании
Применение к обучению
Цикл деятельности
Смешанная сессия
Глава 2. Мероприятия, предшествующие практическому заданию
Планирование
Выбор практических заданий
Подготовительные мероприятия
Решения тренера
Глава 3. Наблюдение за работой группы
Стратегии наблюдения
Установка местных телекамер (CCTV)
Методы наблюдения
Наблюдение за интерактивным поведением
Простой учет вклада участников
Направляющие социограммы
Глава 4. Поведенческий анализ деловой игры
Анализ поведения
Поведенческий анализ в практических заданиях
типа «один на один»
Наблюдение за работой отдельного человека
Глава 5. Наблюдение за парой игроков
Слушание
Препятствия для эффективного слушания
Невербальное общение
Разновидности наблюдения
Глава 6. Анализируя практические игры
Варианты
Использование учащихся в качестве эффективных обозревателей
Завершение обзора
Часть II. Особые формы практических заданий
Глава 7. Вводные сессии; «ледоколы»; «батарейки» и «заводилы» сессий; группы обсуждения
Вводные сессии
«Ледоколы»
«Батарейки»
Группы обсуждения («гудящие»)
Глава 8. Вопрос—ответ; обсуждение в группе
Вопрос—ответ
Групповые обсуждения
Краткие инструкции для обсуждения
Глава 9. Структурированные игры для групп
Описание
Глава 10. Анализ наглядных примеров и ситуативные модели . 164
Наглядные примеры
Практическое задание «Офисная внутренняя документация» (или «Офисная корзина»)
Имитация
Глава 11. Взаимодействие участников в практических заданиях для двоих
Описание
Типы игр и практических заданий-ситуаций с двумя участниками
Сопричастность
Время
Планирование и проектирование
Применение
Основные правила проведения обсуждения
Тройственный метод
Основные правила проведения обзора, завершающего практическое задание
Варианты
Мониторинг
Глава 12. Экспериенциальное интерактивное обучение и практические занятия
Зачем нужно применять экспериенциальные задания и методы
Когда нужно применять экспериенциальные задания и методы
Моделирование интерактивной программы
Кладовая ресурсов
Обсуждение результатов поведенческого анализа
Прочие интерактивные модели практического обучения ....
Глава 13. Разнообразные практические задания и способы их завершения
Упражнения на построение доверительных отношений
Упражнения на закрепление пройденного материала
Ежедневные обсуждения
Промежуточные обзоры
Проведение обзора по окончании программы
Завершение
После завершения программы тренинга
Глава 14. Выбор практического задания
Этапы отбора практического задания
Преимущества новых технологий
Практические задания, игры и упражнения в Интернете
Что дальше?
