Предисловие автора к русскому изданию
Благодарности
Введение и краткое содержание
Часть I. На пути к университету третьего поколения Глава 1. От средневекового и гумбольдтского университетов к университету третьего поколения
1.1. Три этапа развития университетов
1.2. Средневековый университет
1.3. Первый переходный период
1.4. Гумбольдтский университет
1.5. Ограничения гумбольдтского университета и новые возможности
1.6. Выводы: второй переходный период
Глава 2. Контуры университета третьего поколения
2.1. «Кембриджский феномен»
2.2. Семь отличительных особенностей университета третьего поколения
2.3. Выводы: университет третьего поколения в виде семиконечной звезды
Глава 3. Два кейса перехода к университету третьего поколения
3.1. Классификация университетов
3.2. Кейс 1: Бандунгский технологический институт
3.3. Кейс 2: Русенский университет
3.4. Выводы: три этапа развития университетов
Часть II. Создание и коммерциализация ноу-хау Глава 4. Создание новых знаний и их коммерциализация в компаниях
4.1. Эволюция отраслевых исследований: первые четыре подхода
4.2. Организация научных исследований в компании Royal Dutch Shell
4.3. Пятый подход: технологический бизнес
4.4. Извлечение экономической ценности из новых знаний: открытые инновации
4.5. Выводы
Глава 5. Техностартеры
5.1. Кто такие техностартеры
5.2. Кто может стать техностартером?
5.3. Значимость техностартеров
5.4. Роль университетов
5.5. Выводы
Глава 6. Финансирование техностартеров и спин-аутов
6.1. Финансирование стартапов
6.2. Прямые частные инвестиции, венчурный капитал и бизнес-ангелы
6.3. Инвестиционные фонды
6.4. Стратегии финансирования и управления интеллектуальной собственностью
Часть III. Организация университета третьего поколения Глава 7. Организационная структура и стиль управления
7.1. Организационная структура
7.2. Структура управления
7.3. Финансирование университета третьего поколения
7.4. Эффективное управление университетом
Глава 8. Функция коммерциализации ноу-хау
8.1. Рынок для коммерциализации ноу-хау
8.2. Организация сотрудничества с бизнесом и коммерциализации ноу-хау
8.3. Детали деятельности команды поддержки техностартеров
Глава 9. Внедрение и оценка модели университета третьего поколения
9.1. Управление изменениями
9.2. Модель организационной интервенции
9.3. Оценка прогресса в переходе к университету третьего поколения: модель «3 х 6»
9.4. Заключение
Приложение 1. Понимание инноваций
A1.1. Инновации и предприниматели
A1.2. Технологии, изобретения, инновации
A1.3. Динамика развития технологий
A1.4. Продуктовые и процессные инновации и стандарты
A1.5. Пятиугольник инноваций
Приложение 2. Обучение техностартеров
A2.1. Модель воронки и синхронизованное обучение
А2.2. Совместимо ли обучение предпринимательству с академическим образованием?
А2.3. Обучение предпринимательству
A2.4. Первые шаги стартапа
A2.5. Специализации по предпринимательству в бакалавриате и магистратуре
